Gli studenti delle scuole superiori sono in ritardo di 27 settimane rispetto al programma di insegnamento pre-Covid, scrive Trouw. Eppure le scuole non pensano che sia la cosa peggiore: la mancanza di motivazione, la capacità di collaborare e la depressione tra gli studenti sono più preoccupanti.

La differenza tra i suoi studenti prima e dopo i lockdown è ‘immensa’, secondo Angelica Ettema, insegnante allo Yuverta vmbo di Montfoort. “Nell’anno 3, il comportamento è più difficile tra gli studenti che hanno vissuto un lockdown per due anni scolastici. Ma in realtà il 60% di tutti i nostri studenti lavora in modo diverso, pensa in modo diverso e agisce in modo diverso”.

Qulli delle scuole superiori hanno sofferto di più dei blocchi rispetto agli studenti delle scuole elementari, dice il Trouw. Sono stati in isolamento totale o parziale per quasi 40 settimane, un intero anno scolastico e il costo è evidente dal primo rapporto sullo stato di avanzamento del Programma nazionale per l’istruzione Nationaal Programma Onderwijs (NPO), che il ministro dell’Istruzione Slob ha inviato giovedì alla Kamer. La più grande preoccupazione per le scuole ora sembra essere: come “riattiviamo” gli studenti? La loro motivazione è svanita, non hanno imparato a pianificare, trovano difficile lavorare insieme e mantenere l’attenzione. Inoltre, soffrono di depressione, non sono loro stessi e si mostrano difficili da trattare.

Per gli studenti pre-universitari, il ritardo è più limitato, ma in media per l’istruzione secondaria pre-professionale, havo e pre-universitaria, il ritardo è di 27 settimane scolastiche per la lettura e 14 settimane per la matematica, dice Trouw.

Nell’istruzione tecnica, il 62% dei dirigenti scolastici è “seriamente preoccupato”, nell’istruzione pre-universitaria il 23%: gli stessi alunni segnalano anche all’Ispettorato dell’Istruzione che hanno meno voglia di imparare, fanno meno del loro meglio e ottengono voti più bassi. Non meno del 92% delle scuole secondarie ha avviato progetti con i soldi del Nationaal Programma Onderwijs NPO per migliorare il benessere degli studenti.

Slob sottolinea inoltre che i comuni possono richiedere congiuntamente 300 milioni di euro all’NPO: “I dipendenti delle organizzazioni per l’infanzia e gli operatori giovanili e sociali possono essere coinvolti in questo processo”.

C’è anche una nota positiva nel rapporto. Gli studenti delle scuole superiori sembrano aver migliorato il loro vocabolario di inglese durante in lockdown, probabilmente per la sovraesposizione alle serie di Netflix.